Omdat we hun creativiteit niet willen remmen, hebben we de neiging om kinderen niet te leren hoe ze moeten tekenen. Maar ze ontvangen input van overal om hen heen en velen willen leren tekenen. Waarom laten ze bot als we positieve modellen kunnen bieden?

Ontwikkelingsfasen: moeten we ons bemoeien?

Hoe benaderen we het lesgeven aan kinderen? Het hangt ervan af in welk stadium van ontwikkeling ze zich bevinden, en natuurlijk is elk kind anders.

• Een eerste beeldtaal: peuters leren uit prentenboeken dat vormen namen hebben en objecten vertegenwoordigen. Ze beginnen bekende vormen te labelen die in hun krabbels te vinden zijn, en beginnen vervolgens eenvoudige vormen te gebruiken om eenvoudige objecten te construeren, vooral gezichten.
• Het visuele systeem breidt zich uit: naarmate kinderen ouder worden, voegen ze detail en complexiteit toe aan hun tekeningen. Gezichten hechten zich aan lichamen en ze vinden manieren om meer objecten weer te geven. Rond de leeftijd van 5, afhankelijk van het kind, ontstaat een gevoel van patroon, met huizen, bomen en gezinnen die bekende verhalen vertellen, en de symboolbibliotheek doet zijn werk goed.
• Beperkingen ontdekken: problemen beginnen op ongeveer 10-jarige leeftijd wanneer realiteit en uiterlijk belangrijk worden. De raket die opstijgt of de prachtige jurk of het paard zien er niet goed uit - de symbolische taal werkt niet meer. Sommige kinderen raken in dit stadium geobsedeerd door het tekenen van fijne details. Sommigen zullen veel tekenen om het goed te krijgen en de meesten zullen vol walging opgeven.

Tekeningen vertegenwoordigen de wereldervaring van het kind. We moeten oppassen dat dit niet ongeldig wordt door de manier waarop we reageren.

Ongepaste reacties kunnen zijn:

• Het opleggen van onze eigen verhalen - onze verhalen of ideeën - op de tekening, bijvoorbeeld: "Oh, dat is een leuke hond. Oh, het is een paard? Nou, het ziet eruit als een hond …".
• Kritiek op het gebrek aan realisme of onrealistische verwachtingen. Is het je opgevallen dat we altijd van kinderen verwachten dat ze dingen uit hun hoofd halen die ze misschien nog niet kennen?
• Voor oudere kinderen, kritiek op realisme. We zouden hun lastige pogingen tot realistische details kunnen bestempelen als 'strakheid' en het verlies van kinderachtige naïviteit betreuren.

Natuurlijk vrezen we dat we de natuurlijke creativiteit van een kind kunnen remmen, maar het is belangrijk om te onthouden dat als kinderen niet wordt geleerd om te tekenen, hun creativiteit een natuurlijke dood zal sterven.

Kunstvaardigheden - tekenen, schilderen, beeldhouwen wat je ziet - kunnen en moeten aan kinderen worden onderwezen. Je moet de regels kennen voordat je ze kunt overtreden: niemand zou suggereren dat je geweldige muziek kunt spelen zonder jarenlange muzieklessen. Toch passen ze op de een of andere manier niet dezelfde logica toe op kunst.

Hoe help je een kind om te leren tekenen?

Leer eerst zelf tekenen. Het verschil tussen het tekenen van een vierkant huis met 4 vierkante ramen en een schoorsteen en het tekenen van de ' echte ' vorm van een huis is een enorme sprong voorwaarts. Leren tekenen gaat veel meer over zien dan over het maken van markeringen op papier.

Dit is essentieel: om uw kind te leren op deze manier te kijken, moet u er eerst zelf over leren.

• Volg zelf enkele beginnerslessen of volg een tekenles in het plaatselijke kunstcentrum.
• Lees Betty Edward's ' Tekening aan de rechterkant van het brein'.

Je moet begrijpen hoe een kunstenaar de wereld ziet om deze visie in je jongere te bevorderen.

Verwacht geen onmiddellijke resultaten. Het leerproces om te tekenen is lang en wordt vaak gemeten in jaren, afhankelijk van de fijne motoriek en cognitieve ontwikkeling van een kind. Een kind te snel duwen leidt alleen maar tot ongeluk voor alle betrokkenen. Zacht koesteren laat hun natuurlijke talent tot bloei komen.

Leer luisteren. Wees altijd positief als je naar kinderen kijkt of kunst maakt. Vermijd bij het begeleiden van hun tekening 'fouten', maar geef liever suggesties aan het begin van de sessie.

In levens die voortdurend worden beheerd door volwassenen, is kunst een gebied van echte vrijheid voor kinderen, dus wees voorzichtig met het bieden van mogelijkheden in plaats van regels op te leggen. Laat u leiden door hun interesse en vermogen. Wanneer een kind blij is met hun inspanningen, deel dan hun plezier. Als het kind vindt dat de tekening niet succesvol is, bespreek dan waarom het zijn doelen niet bereikt, en vind een aantal positieve dingen om te prijzen en dingen om van te leren.

Discussiepunten (afhankelijk van leeftijd):

• Wat vindt u van uw foto?
• Wat vind je leuk aan deze kleur?
• Vertel me over deze vormen.
• Ik hou van deze zigzaggende / swirly lijnen.
• Gebruik je de grote / kleine borstel?
• Deze kleuren zijn zo helder / diep.
• Dit patroon is interessant.
• Je tekening doet me denken aan … Ik zag in de galerij.
• Wat een uitstekende aandacht voor detail.
• Je hebt het onderwerp goed geobserveerd.
• Dat is een heel creatieve aanpak.

Leer meer over kunst met uw kinderen

Kinderen leren tekenen op dezelfde manier als ze leren spreken (en later schrijven) - door te kopiëren. De symbolen die we gebruiken voor ideeën, of het nu geluiden, geschreven of picturale tekens zijn, zijn over het algemeen geleerde. De wereld om ons heen - familie, onze omgeving, de media - leveren allemaal input.

Tekenen met kinderen helpt hen ontdekken dat vormen betekenis kunnen hebben en, nog belangrijker, dat ze zelf betekenisvolle vormen kunnen creëren.

Peuters: modeltekening

Tekenen met baby's en peuters is heel leuk. Begin met eenvoudige vormen en noem ze. Ze zullen er veel uit hun prentenboeken herkennen.

Teken eenvoudige gezichten. Leg tijdens het tekenen uit wat je doet: een gelukkige glimlach, een droevig gezicht, krullend haar, deze heeft oorringen. Teken bomen, bloemen, gras, een huis, dieren.

Moedig de kleintjes aan om deel te nemen, hun eigen dingen te doen of details toe te voegen. Noem de kleuren en de primaire kleuren, zoek naar potloden of pennen in kleuren zoals oker, magenta, turkoois en vermiljoen.

Verontschuldig je nooit voor je gebrek aan talent - je kleintje denkt dat je een genie bent.

Kleuters: uitbreiding van de woordenschat

U kunt de woordenschat van uw kind met visuele symbolen verbreden, net als met het geschreven woord, door ze te 'lezen' en 'schrijven'.

Vraag uw kind naarmate ze beginnen te tekenen wat ze afbeelden. U kunt zachte aanwijzingen geven terwijl u verdergaat, maar wees niet vasthoudend - u biedt eenvoudigweg mogelijkheden. Een paard … hoeveel benen heeft het? Vier? Wie berijdt het paard? Hebben ze een zadel?

Desgevraagd kunt u een suggestie doen voor een regel die een onbekende vorm helpt vertegenwoordigen. Hoe teken ik een zadel? Misschien een gebogen lijn, zoals deze? Hoe kunnen we beweging tonen? Probeer snelle, energieke markeringen te maken. Langzame, golvende sporen voor water … onthoud dat kunst zowel gaat over voelen als zien.

Net zoals ouders worden gevraagd om het schrijven naar schoolkinderen te modelleren, kunt u ook tekenen tekenen. Op deze leeftijd is uw eigen vermogen geen probleem.

Wanneer je wat tijd besteedt aan het tekenen met je kind, het maken van foto's over dingen in je leven - wat je doet op het werk, een bezoek aan de supermarkt, een speciale reis, hoe je je voelde over iets belangrijks - modelleer je zowel de werkelijke mark- tekening maken en de waarde van tekenen als uitdrukkingsmiddel.

Schoolleeftijd: klaar om vaardigheden op te bouwen

Wanneer een kind interesse begint te krijgen in het maken van complexe afbeeldingen, een goede fijne motoriek heeft (nauwkeurige vormen tekent) en de wens uitdrukt om te tekenen hoe dingen eruit zien, dan zijn ze klaar om te beginnen realistisch te leren tekenen.

Het is belangrijk om te onthouden dat realisme slechts één aspect van artistieke expressie is. De inspanningen op dit gebied moeten worden afgewogen door het stimuleren van expressieve merkvorming, experimenteren met kleur en blootstelling aan niet-representatieve kunst.

Maak gebruik van online tutorials en tekenboeken om praktische tekenoefeningen te doen en ze leuk te houden. Laat uw kind zich concentreren op zijn interesses - paarden, stripfiguren, feeën - in plaats van op strikte traditionele oefeningen.